본 연구에서는 초등학교 고학년 아동들을 대상으로 이혼 가정 아동 개입 프로그램(Children of Divorce Intervention Program: CODIP)을 한국의 이혼 가정 아동들의 상황에 맞게 수정하였고, 그 효과를 검증해보았다. CODIP는 이혼 가정 아동들의 정서적, 행동적 문제를 예방하기 위한 12회기의 집단 프로그램으로, 현 연구에서는 회기의 수를 10회기로 단축시켰다. 특히 CODIP에서 다루는 이혼과 관련된 특정적인 치료 요소의 효과를 검증하기 위하여, 비교집단 아동들을 CODIP와 동일한 기간 동안 동일한 횟수의 자기표현 집단 프로그램에 참가하도록 하였다. 따라서 두 집단 간 비교를 통해 발견된 차이점들은, 치료자의 관심이나 지지, 참가자들의 기대에 의한 것이 아닌, 이혼 가정 아동을 대상으로 하는 CODIP 특정적 요소의 효과로 해석할 수 있을 것이다. 연구대상은 초등학교 4-6학년 아동 70명으로, 프로그램 종결 전에 이사나 전학을 간 아동, 사전 측정치에서의 이상치들을 제외하고, 프로그램에 70%이상 참가한 아동만 통계 분석에 포함하였다. 그 결과, 최종 분석에는 41명의 아동이 포함되었는데, 이들 중 CODIP에 참가한 아동은 12명(남자 6명, 여자 6명), 자기표현 프로그램에 참가한 아동 중 이혼 가정 아동은 22명(남자 13명, 여자 9명), 이혼을 경험하지 않은 아동은 7명(남자 5명, 여자 2명)이었다. 본 연구에서는 아동의 적응을 평가하기 위하여 아동의 부모, 복지관이나 방과 후 교실 교사, 아동 본인에게 프로그램 시작 1주일 전과 종결 1주일 후에 사전, 사후 평가를 하였다. 부모와 교사에게는 아동 행동 체크리스트를, 아동에게는 소아 불안 척도, 소아 우울 척도, 공격성 척도, 이혼에 대한 태도 척도를 사용했다. 사전 평가에서는 아동이 보고한 소아 불안 척도에서 CODIP 집단이 유의하게 높은 점수를 나타냈었으나 이외의 모든 척도에서는 집단 간 차이가 유의하지 않았다. 총 회기 중 70%이상 참가한 아동 51명만을 대상으로 반복측정 ANOVA를 사용하여 사전-사후 통계 분석을 한 결과, 아동이 보고한 이혼에 대한 태도에서 상호작용 효과가 유의하게 나타났다. 그러나 교사나 부모가 평가한 행동 문제나 아동의 불안, 우울, 공격성, 자기 및 타인 표상 척도에서는 유의한 상호작용 효과가 나타나지 않았다. 이 결과에 대한 시사점과 추후 연구를 위한 제언을 하였다.